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EL WINRAR ES?
WINRAR
WinRAR es una aplicación de licencia shareware, que permite comprimir y empaquetar múltiples archivos. El resultado es un archivo comprimido RAR. WinRAR, junto con el WinZip, son los programas compresores más empleados en Windows. En otros sistemas operativos su nombre es "RAR for Linux", "RAR for Mac OS X", "RAR for FreeBSD", etc.
PASOS PARA DESCARGAR WINRAR
WinRAR es un potente compresor. Proporciona soporte completo para archivos RAR y ZIP, descomprime 7Z, ACE, ARJ, BZ2, CAB, GZ, ISO, JAR, LZH, TAR, UUE, Z. Entre las ventajas de WinRAR se encuentran su potente compresión, volúmenes, cifrado de datos, módulos auto-extraíbles, facilidades para copias de seguridad.Ingresa aqui:http://www.winrar.es/descargas/winrar?PH...Esto te llevara a la decsrga directa del arhivo, si no confias en el link que te pase puedes entrar aqui:http://www.winrar.es es la pagina oficial del winrar, el cual es gratuito. Ahi vas a descragras y buscas el link directo.Luego de bajarlo vas a donde lo guardaste, y le das doble click en el ejecutable.
Lo instalas como a cualquier programa y listo!
Tiene winrar funcionando en tu sistema!
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...REDES SOCIALES...
Definir lo que son las redes sociales de conocimiento no es tarea fácil, ya que es un tema novedoso si se quiere en el lenguaje tecnológico e íntimamente asociado a las concepciones sociológicas del pasado y presente histórico de la ciencia y del hombre. A pesar de ello, se asume que dicho concepto está relacionado con ambas categorías dentro de una visión integral de la misma.
Tal integración entre lo tecnológico y lo social, nos lleva a compartir el enfoque de la tecnología como sistema, y por ende, del concepto de red de conocimiento. En este ámbito,
En el enfoque sistémico se entiende a la tecnología, no dependiente de la ciencia o representada por el conjunto de artefactos, sino como producto de una unidad compleja, en donde forman parte: los materiales, los artefactos y la energía, así como los agentes que la transforman. Desde esta perspectiva, el factor fundamental del desarrollo tecnológico sería la innovación social y cultural, la cual involucra no solamente a las tradicionales referencias al mercado, también a los aspectos organizativos, y al ámbito de los valores y de la cultura
las redes sociales de conocimiento son las interacciones humanas en la producción, almacenamiento, distribución, transferencia, acceso y análisis de los conocimientos producidos por el hombre de manera sistemática (por la investigación) o por el interés personal o grupal por compartir datos de cualquier índole y a través de cualquier medio, generalmente electrónicos; Con el objeto de desarrollar sus capacidades de creación, entendimiento, poder, estudio y transformación de la realidad que lo rodea en un ámbito territorial y en un contexto económico social determinado.
Esta posición coloca a las redes de conocimiento en su justo valor de complejidad e historicidad necesaria para evitar pragmatismos en esta categoría de lo social, al respecto, tales redes operan a partir de las siguientes características básicas:
a. Las redes de conocimiento son expresiones de la interacción humana en un contexto social propio e íntimamente ligado al desarrollo de las civilizaciones.
b. El propósito de tales redes, es producir, almacenar y distribuir conocimiento científico por medio de cualquier método de transmisión tecnológica.
c. El objetivo de dicha transmisión no es sólo el hecho de informar y difundir, sino de transformar el entorno en la búsqueda constante del enriquecimiento intelectual del ser humano en su quehacer innovativo y creativo a través del estudio sistemático que ofrece la investigación científica pluridisciplinaria.
d. Tales redes se encuentran en un ámbito histórico, espacial y territorial determinado, es decir, que las mismas han existido desde la propia creación del hombre y funcionan en contextos locales, regionales, nacionales e internacionales muy concretos.
e. Su desarrollo ha estado a la par del saber producido e íntimamente relacionado con la ciencia en el contexto económico social del capitalismo como su máxima expresión y vía de expansión más inmediata.
f. Las redes sociales de conocimiento tienden a expandirse y a virtualizarse en el dinámico mundo de la sociedad del conocimiento y la globalización.
En el mismo ámbito, dichas redes se han desarrollado en el presente siglo a partir de las siguientes consideraciones contextuales:
a. Se originan por la dinámica de la sociedad globalizada en su interés por llevar a cabo procesos de comunicación del conocimiento a escala global dentro de una visión capitalista.
b. Por las propias características de los sistemas de ciencia y tecnología que generan e intercambian información constantemente.
c. Por la facilidad y economía en el registro de los datos en formatos digitales, dándole más fluidez y accesibilidad a dicha información en el ámbito mundial.
d. Por la expansión vertiginosa de los sistemas de comunicación de datos y transferencia de imágenes en tiempo real.
e. Por el nacimiento de una cultura de la información y la reorientación del campo laboral en la sociedad del conocimiento.
f. Por el aumento cada vez más gradual de las inversiones de capital en el estudio científico tecnológico de información como nuevo vehículo de expansión del sistema económico imperante.
g. Por la reorganización de la ciencia en la tendencia filosófica de unificarse y ser más productiva en el análisis práctico de las necesidades humanas con un fin social y otro comercial.
h. Por la importancia vital de las organizaciones que producen conocimientos científicos pertinentes, bajos modelos de gestión efectivos y eficaces.
Tal integración entre lo tecnológico y lo social, nos lleva a compartir el enfoque de la tecnología como sistema, y por ende, del concepto de red de conocimiento. En este ámbito,
En el enfoque sistémico se entiende a la tecnología, no dependiente de la ciencia o representada por el conjunto de artefactos, sino como producto de una unidad compleja, en donde forman parte: los materiales, los artefactos y la energía, así como los agentes que la transforman. Desde esta perspectiva, el factor fundamental del desarrollo tecnológico sería la innovación social y cultural, la cual involucra no solamente a las tradicionales referencias al mercado, también a los aspectos organizativos, y al ámbito de los valores y de la cultura
las redes sociales de conocimiento son las interacciones humanas en la producción, almacenamiento, distribución, transferencia, acceso y análisis de los conocimientos producidos por el hombre de manera sistemática (por la investigación) o por el interés personal o grupal por compartir datos de cualquier índole y a través de cualquier medio, generalmente electrónicos; Con el objeto de desarrollar sus capacidades de creación, entendimiento, poder, estudio y transformación de la realidad que lo rodea en un ámbito territorial y en un contexto económico social determinado.
Esta posición coloca a las redes de conocimiento en su justo valor de complejidad e historicidad necesaria para evitar pragmatismos en esta categoría de lo social, al respecto, tales redes operan a partir de las siguientes características básicas:
a. Las redes de conocimiento son expresiones de la interacción humana en un contexto social propio e íntimamente ligado al desarrollo de las civilizaciones.
b. El propósito de tales redes, es producir, almacenar y distribuir conocimiento científico por medio de cualquier método de transmisión tecnológica.
c. El objetivo de dicha transmisión no es sólo el hecho de informar y difundir, sino de transformar el entorno en la búsqueda constante del enriquecimiento intelectual del ser humano en su quehacer innovativo y creativo a través del estudio sistemático que ofrece la investigación científica pluridisciplinaria.
d. Tales redes se encuentran en un ámbito histórico, espacial y territorial determinado, es decir, que las mismas han existido desde la propia creación del hombre y funcionan en contextos locales, regionales, nacionales e internacionales muy concretos.
e. Su desarrollo ha estado a la par del saber producido e íntimamente relacionado con la ciencia en el contexto económico social del capitalismo como su máxima expresión y vía de expansión más inmediata.
f. Las redes sociales de conocimiento tienden a expandirse y a virtualizarse en el dinámico mundo de la sociedad del conocimiento y la globalización.
En el mismo ámbito, dichas redes se han desarrollado en el presente siglo a partir de las siguientes consideraciones contextuales:
a. Se originan por la dinámica de la sociedad globalizada en su interés por llevar a cabo procesos de comunicación del conocimiento a escala global dentro de una visión capitalista.
b. Por las propias características de los sistemas de ciencia y tecnología que generan e intercambian información constantemente.
c. Por la facilidad y economía en el registro de los datos en formatos digitales, dándole más fluidez y accesibilidad a dicha información en el ámbito mundial.
d. Por la expansión vertiginosa de los sistemas de comunicación de datos y transferencia de imágenes en tiempo real.
e. Por el nacimiento de una cultura de la información y la reorientación del campo laboral en la sociedad del conocimiento.
f. Por el aumento cada vez más gradual de las inversiones de capital en el estudio científico tecnológico de información como nuevo vehículo de expansión del sistema económico imperante.
g. Por la reorganización de la ciencia en la tendencia filosófica de unificarse y ser más productiva en el análisis práctico de las necesidades humanas con un fin social y otro comercial.
h. Por la importancia vital de las organizaciones que producen conocimientos científicos pertinentes, bajos modelos de gestión efectivos y eficaces.
VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE TIC
VENTAJAS
DESDE LA PERSPECTIVA DEL APRENDIZAJE
1. Interés. Motivación
2. Interacción. Continúa actividad intelectual.
3. Desarrollo de la iniciativa.
4. Aprendizaje a partir de los errores
5. Mayor comunicación entre profesores y alumnos
6. Aprendizaje cooperativo.
7. Alto grado de interdisciplinariedad.
8. Alfabetización digital y audiovisual.
9. Desarrollo de habilidades de búsqueda y selección de información.
10.Mejora de las competencias de expresión y creatividad.
11.Fácil acceso a mucha información de todo tipo.
12.Visualización de simulaciones.
PARA LOS ESTUDIANTES
1. A menudo aprenden con menos tiempo
Atractivo.
2. Acceso a múltiples recursos educativos y entornos de aprendizaje.
3. Personalización de los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Autoevaluación.
4. Mayor proximidad del profesor.
5. Flexibilidad en los estudios.
6. Instrumentos para el proceso de la información.
7. Ayudas para la Educación Especial.
8. Ampliación del entorno vital. Más contactos.
9. Más compañerismo y colaboración.
PARA LOS PROFESORES
1. Fuente de recursos educativos para la docencia, la orientación y la rehabilitación.
2. Individualización. Tratamiento de la diversidad.
3. Facilidades para la realización de agrupamientos.
4. Mayor contacto con los estudiantes.
5. Liberan al profesor de trabajos repetitivos.
6. Facilitan la evaluación y control.
7. Actualización profesional.
8. Constituyen un buen medio de investigación didáctica en el aula.
9. Contactos con otros profesores y centros.
DESVENTAJAS:
DESDE LA PERSPECTIVA DEL APRENDISAJE:
1. Distracciones.
2. Dispersión.
3. Pérdida de tiempo.
4. Informaciones no fiables.
5. Aprendizajes incompletos y superficiales.
6. Diálogos muy rígidos.
7. Visión parcial de la realidad.
8. Ansiedad.
9. Dependencia de los demás.
PARA LOS ESTUDIANTES.
1. Adicción.
2. Aislamiento.
3. Cansancio visual y otros problemas físicos.
4. Inversión de tiempo.
5. Sensación de desbordamiento.
6. Comportamientos reprobables.
7. Falta de conocimiento de los lenguajes.
8.Recursos educativos con poca potencialidad didáctica.
Virus.
9. Esfuerzo económico.
PARA LOS PROFESORES.
1. Estrés.
2. Desarrollo de estrategias de mínimo esfuerzo.
3. Desfases respecto a otras actividades.
4. Problemas de mantenimiento de los ordenadores.
5. Supeditación a los sistemas informáticos.
6. Exigen una mayor dedicación.
7. Necesidad de actualizar equipos y programas.
DESDE LA PERSPECTIVA DEL APRENDIZAJE
1. Interés. Motivación
2. Interacción. Continúa actividad intelectual.
3. Desarrollo de la iniciativa.
4. Aprendizaje a partir de los errores
5. Mayor comunicación entre profesores y alumnos
6. Aprendizaje cooperativo.
7. Alto grado de interdisciplinariedad.
8. Alfabetización digital y audiovisual.
9. Desarrollo de habilidades de búsqueda y selección de información.
10.Mejora de las competencias de expresión y creatividad.
11.Fácil acceso a mucha información de todo tipo.
12.Visualización de simulaciones.
PARA LOS ESTUDIANTES
1. A menudo aprenden con menos tiempo
Atractivo.
2. Acceso a múltiples recursos educativos y entornos de aprendizaje.
3. Personalización de los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Autoevaluación.
4. Mayor proximidad del profesor.
5. Flexibilidad en los estudios.
6. Instrumentos para el proceso de la información.
7. Ayudas para la Educación Especial.
8. Ampliación del entorno vital. Más contactos.
9. Más compañerismo y colaboración.
PARA LOS PROFESORES
1. Fuente de recursos educativos para la docencia, la orientación y la rehabilitación.
2. Individualización. Tratamiento de la diversidad.
3. Facilidades para la realización de agrupamientos.
4. Mayor contacto con los estudiantes.
5. Liberan al profesor de trabajos repetitivos.
6. Facilitan la evaluación y control.
7. Actualización profesional.
8. Constituyen un buen medio de investigación didáctica en el aula.
9. Contactos con otros profesores y centros.
DESVENTAJAS:
DESDE LA PERSPECTIVA DEL APRENDISAJE:
1. Distracciones.
2. Dispersión.
3. Pérdida de tiempo.
4. Informaciones no fiables.
5. Aprendizajes incompletos y superficiales.
6. Diálogos muy rígidos.
7. Visión parcial de la realidad.
8. Ansiedad.
9. Dependencia de los demás.
PARA LOS ESTUDIANTES.
1. Adicción.
2. Aislamiento.
3. Cansancio visual y otros problemas físicos.
4. Inversión de tiempo.
5. Sensación de desbordamiento.
6. Comportamientos reprobables.
7. Falta de conocimiento de los lenguajes.
8.Recursos educativos con poca potencialidad didáctica.
Virus.
9. Esfuerzo económico.
PARA LOS PROFESORES.
1. Estrés.
2. Desarrollo de estrategias de mínimo esfuerzo.
3. Desfases respecto a otras actividades.
4. Problemas de mantenimiento de los ordenadores.
5. Supeditación a los sistemas informáticos.
6. Exigen una mayor dedicación.
7. Necesidad de actualizar equipos y programas.
EL PORQUE DE LAS TIC EN LA EDUCACION
El computador electrónico fue inventado a mediados del siglo pasado; el computador personal llegó al mercado después de 1975; e Internet se hizo público y la Web comenzó a enriquecerse a mediados de la década de los 90. Esos grandes hitos están entre los más visibles de la revolución que han experimentado las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en los últimos 60 años. Esa revolución ha ido acompañada, y ha sido impulsada, por una reducción dramática, sin precedente en la historia de las tecnologías, en los costos de manejar, guardar y transmitir información.
Desde hace varias décadas se comenzó a especular sobre el impacto que la revolución en las TIC podría tener en la educación, en todos sus niveles. Esa especulación, y los múltiples ensayos que la siguieron, se han convertido en los últimos años, especialmente a partir del desarrollo de la Web, en un gran movimiento que está transformando la educación en muchos lugares del mundo desarrollado.
Infortunadamente, no se ha cumplido una de las predicciones de la especulación inicial, a saber: que la revolución de las TIC permitiría a los países en desarrollo mejorar sus sistemas educativos a pasos agigantados, hasta alcanzar a los de los países ricos. Por el contrario, lo que se observa en años recientes es un aumento en la brecha entre la típica escuela latinoamericana y la típica escuela en muchos países de la OCDE (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos)
Eso no tiene necesariamente que ser así: los gobiernos de América Latina tienen ahora la gran oportunidad de transformar sus sistemas educativos; de mejorar la calidad de sus escuelas; de reducir la inequidad en las oportunidades que se ofrecen a los jóvenes de los diferentes estratos socioeconómicos de sus países; y de preparar a su población para los retos que entraña la economía globalizada, muy competitiva, de la sociedad del conocimiento característica del siglo XXI.
Los cambios tecnológicos en los microprocesadores y en los dispositivos de memoria digital, así como el aumento de capacidad de transmisión de información en fibra óptica y en sistemas inalámbricos y, la disponibilidad de muchísimos recursos gratuitos en la Web han reducido los costos de aprovechamiento del potencial de las TIC en la educación a niveles no soñados por educadores o gobernantes hace sólo 10 años.
Desde hace varias décadas se comenzó a especular sobre el impacto que la revolución en las TIC podría tener en la educación, en todos sus niveles. Esa especulación, y los múltiples ensayos que la siguieron, se han convertido en los últimos años, especialmente a partir del desarrollo de la Web, en un gran movimiento que está transformando la educación en muchos lugares del mundo desarrollado.
Infortunadamente, no se ha cumplido una de las predicciones de la especulación inicial, a saber: que la revolución de las TIC permitiría a los países en desarrollo mejorar sus sistemas educativos a pasos agigantados, hasta alcanzar a los de los países ricos. Por el contrario, lo que se observa en años recientes es un aumento en la brecha entre la típica escuela latinoamericana y la típica escuela en muchos países de la OCDE (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos)
Eso no tiene necesariamente que ser así: los gobiernos de América Latina tienen ahora la gran oportunidad de transformar sus sistemas educativos; de mejorar la calidad de sus escuelas; de reducir la inequidad en las oportunidades que se ofrecen a los jóvenes de los diferentes estratos socioeconómicos de sus países; y de preparar a su población para los retos que entraña la economía globalizada, muy competitiva, de la sociedad del conocimiento característica del siglo XXI.
Los cambios tecnológicos en los microprocesadores y en los dispositivos de memoria digital, así como el aumento de capacidad de transmisión de información en fibra óptica y en sistemas inalámbricos y, la disponibilidad de muchísimos recursos gratuitos en la Web han reducido los costos de aprovechamiento del potencial de las TIC en la educación a niveles no soñados por educadores o gobernantes hace sólo 10 años.
VENTANA DE WINRAR
EXPLICACION EXACTA DE COMPRIMIR Y DESCOMPRIMIR ARCHIVOS CON WINRAR.
Realmente, utilizar el programa de este modo, abriéndolo y utilizándolo desde dentro de él, además de ser más enrevesado, también es un proceso más lento, ya que podemos utilizar winrar simplemente con clickear con el botón derecho de nuestro ratón y utilizando las diferentes opciones que nos posibilita (tanto de compresión como de descompresión). Veámoslo:
COMPRIMIR
DESCOMPRIMIR
COMPRIMIR UN ARCHIVO RAPIDAMENTE
El programa Winrar sirve para comprimir y descomprimir archivos. Una primera función, simple y rápida sería la de comprimir cualquier tipo de archivo de manera directa. Para ello, no es necesario abrir el programa en sí, sino que deberemos dirigirnos a la carpeta donde tengamos ubicado el archivo o archivos a comprimir. Una vez estemos en dicha carpeta y hayamos seleccionado el o los archivos (para seleccionar varios, simplemente abría que pasar el ratón, con el botón izquierdo apretado, por encima de ellos), en definitiva, cuando tengamos el elemento seleccionado que queramos comprimir, lo que haremos será apretar con el botón derecho del ratón y no saldrán una serie de opciones como en la imagen de abajo.
Como podemos observar, las funciones que nos interesan son las que tienen a la izquierda el símbolo de winrar , y existen cuatro posibles opciones. Pasemos a ver cada una de ellas:
1. "Añadir al archivo..". Con esta opción, al picar sobre ella lo que nos aparecerá será una ventana, como la imagen siguiente:
1. "Añadir al archivo..". Con esta opción, al picar sobre ella lo que nos aparecerá será una ventana, como la imagen siguiente:
En ella, observaremos que se nos dan diferentes opciones, diferentes pestañas, y quizá la más importante sea la que se nos muestra en "Partir en volúmenes", ya que ahí podremos configurar si lo que queremos es que nos comprima el archivo y nos lo divida para que quepa en un cd (650 o 700 mb) o en un disquete (1,44), etc, y de superar dicho tamaño, lo que hará será crearnos diferentes archivos rar, numerados; o si no picamos en dicha opción, simplemente nos comprimirá el o los archivos seleccionados en un solo archivo rar, tenga el tamaño que tenga.
Seguidamente se daría a aceptar y el archivo empezaría a comprimirse. Realmente, una vez seleccionada cualquiera de las opciones, la forma de comprimirse es la misma, y aparece la siguiente ventana, que una vez finalizada la compresión se cerrará automáticamente:
Seguidamente se daría a aceptar y el archivo empezaría a comprimirse. Realmente, una vez seleccionada cualquiera de las opciones, la forma de comprimirse es la misma, y aparece la siguiente ventana, que una vez finalizada la compresión se cerrará automáticamente:
Si el archivo es grande, podemos elegir la opción de picar en "segundo plano", y el archivo se seguiría comprimiendo (o descomprimiendo, según el caso) en un segundo plano, apareciéndonos un icono en la barra de tareas, al lado del reloj de Windows.
2. "Añadir a "*.*.rar". En esta opción, la ventana conforme aparece en la imagen 2 no aparecería, y la compresión sería automática. Apareciéndonos el archivo rar en la misma carpeta donde tenemos el o los archivos que deseamos comprimir.
3. "Añadir y enviar por email". Aquí la posibilidad que se nos brinda es la de poder comprimir un archivo y enviarlo directamente a través de correo electrónico a alguien que deseamos que lo reciba. Aquí nos aparecerán las ventanas que hemos denominados imagen 2 e imagen 3, y los pasos a realizar son exactamente igual que lo afirmado anteriormente, con la novedad de que una vez terminado el proceso de compresión, winrar abrirá automáticamente el programa de correo que tengamos (outlook, incredimail, etc..) para realizar desde allí la acción de enviar el archivo comprimido a otro usuario).
4. "Añadir a "*.*.rar y enviar por email". Al igual que ocurría en el apartado 2 respecto del apartado 1, en este caso, la única diferencia con el apartado anterior (3) es que aquí no se nos abrirá la ventana de la imagen 2, y directamente empezará el proceso de compresión, para posteriormente abrirse el programa de correo que tengamos y desde allí enviar el archivo rar creado.
DESCOMPRIMIR UN ARCHIVO RAPIDAMENTE
La simplicidad del compresor winrar es que, así como los pasos para comprimir han resultado sencillos e intuitivos, el proceso contrario, para descomprimir, se puede llevar a cabo con la misma facilidad, ya que lo único que cambia es que se hace un camino de vuelta, pero las opciones y los pasos son los mismos. Veámoslo.
2. "Añadir a "*.*.rar". En esta opción, la ventana conforme aparece en la imagen 2 no aparecería, y la compresión sería automática. Apareciéndonos el archivo rar en la misma carpeta donde tenemos el o los archivos que deseamos comprimir.
3. "Añadir y enviar por email". Aquí la posibilidad que se nos brinda es la de poder comprimir un archivo y enviarlo directamente a través de correo electrónico a alguien que deseamos que lo reciba. Aquí nos aparecerán las ventanas que hemos denominados imagen 2 e imagen 3, y los pasos a realizar son exactamente igual que lo afirmado anteriormente, con la novedad de que una vez terminado el proceso de compresión, winrar abrirá automáticamente el programa de correo que tengamos (outlook, incredimail, etc..) para realizar desde allí la acción de enviar el archivo comprimido a otro usuario).
4. "Añadir a "*.*.rar y enviar por email". Al igual que ocurría en el apartado 2 respecto del apartado 1, en este caso, la única diferencia con el apartado anterior (3) es que aquí no se nos abrirá la ventana de la imagen 2, y directamente empezará el proceso de compresión, para posteriormente abrirse el programa de correo que tengamos y desde allí enviar el archivo rar creado.
DESCOMPRIMIR UN ARCHIVO RAPIDAMENTE
La simplicidad del compresor winrar es que, así como los pasos para comprimir han resultado sencillos e intuitivos, el proceso contrario, para descomprimir, se puede llevar a cabo con la misma facilidad, ya que lo único que cambia es que se hace un camino de vuelta, pero las opciones y los pasos son los mismos. Veámoslo.
Como podemos observar, las posibilidades para descomprimir se muestran claramente, ya que al lado de ellas vuelve a aparecer el símbolo de winrar , con lo que nos hemos de centrar en ellas para descomprimir. Analicemos de nuevo cada una de las opciones:
1. "Extraer ficheros...". Optando por esta posibilidad, se nos volverá a abrir una ventana, la siguiente:
1. "Extraer ficheros...". Optando por esta posibilidad, se nos volverá a abrir una ventana, la siguiente:
Aquí recomiendo no cambiar la configuración que se nos da, y simplemente nos limitaríamos a mostrar dónde queremos que el archivo o los archivos que tengamos comprimidos se descarguen. Para ello seleccionaremos la carpeta en donde queramos ubicar los archivos producto de la descompresión (podemos crear una carpeta nueva, por ejemplo, y quizá sea lo más conveniente, para que una vez descomprimidos los archivos éstos no se mezclen con otros posibles archivos que nosotros tengamos con anterioridad). Así, una vez localizada la carpeta en donde se descomprimirán los archivos, se daría a aceptar y aparecería una ventana como la siguiente (que es la ventana que aparecerá en toda descompresión también):
Aquí, como en el caso anterior de la compresión, también podemos optar porque la descompresión se realice en un segundo plano, y nos aparecería el icono de winrar en la parte inferior derecha de la pantalla, junto al reloj de Windows.
2. "Extraer aquí". Con esta opción lo que se consigue es celeridad, ya que no tenemos que estar buscando una carpeta en la que ubicar los archivos que se extraigan del archivo o archivos rar, pero también podemos con ello mezclar los archivos descomprimidos con archivos que tengamos en esa misma carpeta con anterioridad, por lo que lo recomendable, en caso de utilizar esta opción, es crear una carpeta nueva e introducir en ella el archivo rar que se quiera descomprimir, para así no mezclar archivos
3. "Extraer en *.*\". Esta opción es un compendio de las dos anteriores, y así en ésta lo que se consigue es descomprimir determinado archivo rar dentro de una carpeta concreta, que será siempre con el mismo nombre que el archivo rar, y esta carpeta se alojará en la misma carpeta en la que se encuentre el archivo rar que se descomprime. Se gana velocidad, ya que no se tiene que elegir la carpeta en la que almacenar los archivos resultantes de la descompresión, pero también se consigue seguridad, al no mezclar en ningún caso estos archivos con archivos anteriores.
Otras utilidades interesantes.
Otra utilidad que considero interesante es la posibilidad de analizar, antes de comprimir, el grado de compresión y la extensión que tendrá el archivo comprimido. Así, dentro de la "ventana de winrar" (primera de las imágenes de esta página), tenemos el botón de información, que nos abre una ventana como la siguiente:
2. "Extraer aquí". Con esta opción lo que se consigue es celeridad, ya que no tenemos que estar buscando una carpeta en la que ubicar los archivos que se extraigan del archivo o archivos rar, pero también podemos con ello mezclar los archivos descomprimidos con archivos que tengamos en esa misma carpeta con anterioridad, por lo que lo recomendable, en caso de utilizar esta opción, es crear una carpeta nueva e introducir en ella el archivo rar que se quiera descomprimir, para así no mezclar archivos
3. "Extraer en *.*\". Esta opción es un compendio de las dos anteriores, y así en ésta lo que se consigue es descomprimir determinado archivo rar dentro de una carpeta concreta, que será siempre con el mismo nombre que el archivo rar, y esta carpeta se alojará en la misma carpeta en la que se encuentre el archivo rar que se descomprime. Se gana velocidad, ya que no se tiene que elegir la carpeta en la que almacenar los archivos resultantes de la descompresión, pero también se consigue seguridad, al no mezclar en ningún caso estos archivos con archivos anteriores.
Otras utilidades interesantes.
Otra utilidad que considero interesante es la posibilidad de analizar, antes de comprimir, el grado de compresión y la extensión que tendrá el archivo comprimido. Así, dentro de la "ventana de winrar" (primera de las imágenes de esta página), tenemos el botón de información, que nos abre una ventana como la siguiente:
Como podemos observar, en esta ventana que se nos abre, entre otras opciones está la de "estimar", y con ella podremos analizar cómo quedará el archivo comprimido y la extensión y compresión que tendrá. Esto en archivos pequeños no es muy importante, pero sí en archivos grandes donde se duda sobre si entrará o no en un cd, por ejemplo, y no tenemos que comprimir si luego ocupará más de lo que nuestro cd admite, por ejemplo. Así, una vez estimado nos aparecerán los datos tal y como siguen:
En el ejemplo que hemos puesto, que es el mismo archivo que hemos puesto para el resto de ocasiones, la compresión estimada es relativamente poca, ya que permanece al 98%, pero en otras ocasiones la compresión sí que sería importante. Además, aunque no podamos comprimir mucho los archivos, sí que nos puede interesar utilizar la compresión por el hecho de reunir una serie de archivos (los que sean) en uno solo, comprimido. Eso es lo que ocurre cuando se tiene que colgar algo en internet, que ha de ir reunido en un solo archivo, y la forma más lógica es utilizando un compresor como el winrar
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